El Árbol de los Deseos

Ese miércoles tuvimos la última misión del año 2014 y por lo tanto tenía que ser muy especial. Les pedimos a los niños y niñas de nuestro cole que reflexionaran sobre cómo había sido su año, que pensaran en qué había sido lo más bonito. Y después les pedimos que escribieran, en un papel de color en forma de la hoja de un árbol, cuál es su deseo para el próximo año. Los más peques lo dibujaron en forma de paquetes de regalo. Su deseo sólo tenía dos condiciones y eran que éste no se podía ni comprar ni ser nada material. Una vez que lo escribieron lo fuimos pegando en nuestro “árbol de los deseos”, que le tenemos "plantado" en el hall del colegio. Nos ha quedado un árbol muy florido y hermoso. Seguro que se cumplen todos sus deseos, nuestros deseos…

Constitución del C.E.I.P. Lola Herrera

Esa semana fue el aniversario de la Constitución Española y ese miércoles se celebraba el Día Internacional de los Derechos Humanos. Para conmemorarlo les explicamos la importancia que tiene ese documento y los Derechos Humanos, y elaboramos nuestra propia “Constitución del C.E.I.P. Lola Herrera”. En ella cada niño/a escribió o dibujó un “artículo” con un derecho que para él/ella era fundamental. Y viendo el resultado, creo que nos quedó mejor que la original ...

Empatizamos con la discapacidad

Esa semana se celebró el Día de la Discapacidad (3 de diciembre) y el Día del Voluntariado (5 de diciembre), por lo que aprovechamos esta temática para trabajar la empatía. Para ello hicimos diversas actividades teniendo en cuenta el margen de edad de los niños y niñas de nuestro cole.

A lo largo de la mañana nos fuimos reuniendo en la sala de usos múltiples por grupos. Con todos ellos hablamos sobre los distintos tipos de discapacidad que existen, en qué consisten, cómo se desarrollan, que tipo de necesidades tienen esas personas, etc. Incluso aprendimos a decir algunas palabras en la lengua de signos. También comentamos la importante labor de los voluntarios, cómo ayudan y que todos podemos serlo de alguna manera.

Protegido - Protector

El día 25 de noviembre se celebró el día contra la violencia de género y como no podía ser de otra manera también lo hemos trabajado en el cole. Para ello, además de una charla informativa a todos los niños sobre en qué consiste la violencia, cómo detectarla y qué hacer si nos ocurre… hemos realizado un juego muy divertido en el que hemos podido poner en práctica la importancia de protegernos unos a otros y no mantenernos impasivos ante ella. El juego ha consistido en que cada niño ha cogido el nombre de otro niño o niña de su clase  que estaba guardado en un sobre sin que ellos vieran a quién cogían. Al compañero del nombre que sacaron le debían proteger y cuidar en secreto durante toda la semana. Al terminar la semana cada uno contó quién creía que había sido su protector y comprobaron si lo habían adivinado. Alguno incluso creyó que tenía a más de uno… La valoración de esta actividad ha sido muy positiva porque han observado que los demás se preocupan por el/ella y no siempre son conscientes de ello. 

Pegamos nuestro "ladrillo" para en vez de muro... construir un puente hacia la Esperanza

Ese miércoles cada niño pegó su “ladrillo” en el muro de la esperanza que hemos construido en uno de los pasillos de nuestro colegio. En él han pegado mensajes muy interesantes y que invitan a la reflexión. De esta manera queremos transmitir la idea de que debemos construir puentes entre las personas en vez de muros.

Construimos el muro de la Esperanza y de la Libertad

El día 9 de noviembre fue el veinticinco aniversario de la caída del muro de Berlín y lo quisimos celebrar en nuestro colegio. Para ello les contamos la historia de lo que sucedió allí. A los más pequeñitos les contamos el cuento de “Hans, el pequeño héroe holandés” y le adaptamos para que pudieran entender un poquito la idea de un muro. A los niños les sorprendió mucho que aquello sucediera de verdad y que fuera hace tan pocos años. Hablamos de la importancia de la tolerancia, del respeto y de la comunicación para evitar crear “muros”, tanto físicos como imaginarios, entre las personas. Después, cada uno se llevó a su casa un “ladrillo” en el que tendrían que escribir una pequeña reflexión para poder construir un “muro” de la esperanza y de la libertad que en un futuro transformaremos en un “puente”.

Practicando la gratitud con la Castañera

Esa semana nos vino a ver una “abuelita” muy especial para todo el cole pues con ella celebramos la Castañera. Para demostrarla lo contentos que estábamos todos con su visita, hicimos el juego del agradecimiento. Y éste consitía en dar las gracias por las castañas que nos regalaba de una forma educada y original, no valía decir sólo “muchas gracias”. Fue muy bonito ver como todos los niños del cole se mostraban tan agradecidos. En este colegio tenemos los niños y niñas más educados del mundo.

La Piraña "Comemiedos"

Ese miércoles tuvimos una visita inesperada y es que nos visitó una piraña. Sí, si, una piraña…y tenía mucha hambre, así que la dimos de comer todos nuestros miedos. Fue una experiencia muy interesante a la vez que aliviadora. Todos los niños y profes escribimos en un papel nuestros miedos y después los metimos en una caja representada por una “piraña comemiedos”. Al mismo tiempo que la piraña se comía nuestros miedos éstos desaparecían. Después de realizar esta actividad nos hemos encontrado con que todos nuestros chicos y chicas del colegio son unos super valientes y ya no tienen miedo a nada.

Descubrimos el final del cuento

Cada niño leyó el final que se había inventado para el cuento de “Los tres peces” y el resultado fue espectacular. Descubrimos que tenemos grandes escritores y escritoras en nuestro cole pues hay cuentos maravillosos, incluso alguno ha sido muy similar al verdadero. Todos relataban las diferentes aventuras que se habían imaginado para esos peces y después nos contaron con qué pez se sentían más identificados, con el pesimista, el realista o el optimista. Todos escucharon con mucha atención e interés y compartieron sus diferentes emociones.

El principio de un cuento...

Esa semana les leímos el principio de un cuento muy bonito titulado “Los tres peces”. Estos peces son muy amigos pero son muy diferentes entre ellos. Uno se caracteriza por ser más pesimista, otro es más optimista y el tercero es realista. Viven muy felices en su río hasta que un día se les presenta un problema de supervivencia y es entonces cuando cada uno se enfrenta a ello de diferente manera. Pero en lo más interesante del cuento… se quedan a medias, pues la misión de esa semana era adivinar cómo terminaba ese cuento.

¿Adivinarían el final del cuento? ¿Su final será más bonito que el veradero? Tuvimos que esperar a la semana siguiente para averiguarlo.

Nadamos en un Mar de Emociones

Todos los niños y niñas llevaron su pez esa semana y cada cual era más bonito. Les hay de muchos tamaños, formas, colores… hay tanta variedad y diversidad como niños/as hay en nuestro cole. Todos estaban felices con su pez y muy ansiosos de enseñarle y es ahí cuando les explicamos la finalidad de esta actividad. Por lo que la misión de esta semana fue pegar todos los peces en ese “mar de emociones” que habíamos construido en las semanas anteriores. Cada niño pegó su pez en el lugar del mural que él/ella escogió. De esta manera, todos los miembros de nuestro colegio (porque los profes también lo hemos hecho) han quedado representados en ese mar en el que ahora vamos a nadar todos juntos y en la misma dirección.

Somos peces...

Esa semana les preguntamos si habían encontrado sus letras y qué frase formaba. Todos los niños las habían encontrado y preguntaban muy curiosos que qué significaba y que para qué era ese papel azul que había debajo. Alguno incluso se había animado a intuir que podía ser para hacer algún mural… ¿podría ser para eso?  Tuvieron que esperar para descubrirlo.

Para explicarles el significado de la frase les mandamos una nueva misión. Esta vez tenían que dibujar un pez y en la cabeza de ese pez debían pegar una foto suya de carnet. ¿Qué haremos con esos peces?

Decoramos letras misteriosas

Esa semana en cada clase del cole se repartieron letras que debían decorar. Pero las letras que recibieron no tenían ningún sentido y no sabían para qué eran o qué ponían… Una vez que las terminaron tuvieron que buscarlas por todo el colegio para descubrir el mensajeoculto.

Pero hasta el final de esa semana no lo supieron. Fue entonces cuando apareció decorado uno de los pasillos del colegio con un cartel que ponía “SOMOS UN MAR DE EMOCIONES” encima de un papel continuo azul… ¿para qué será? .

Regalamos Sonrisas

Misteriosamente, ese día aparecieron carteles en distintos lugares del colegio y escritos en varios idiomas, en inglés, francés y español. En ellos se podía leer el mensaje de “regala una sonrisa”, y en él se podían arrancar sonrisas para después regalarlas. Tuvieron mucho éxito porque en seguida se agotaron e incluso hubo algún niño/a que se animó a hacer más carteles para poder regalar más sonrisas.

Cazadores de Sonrisas

Este día fue el comienzo de las clases y de esta nueva andadura emocional en el cole.

Recibimos a los niños y niñas con música marchosa y alegre para contagiarlos de ilusión y motivarles hacia un nuevo curso que seguro que será fantástico.

Una vez llegados a sus nuevas clases de referencia, les informamos que había una misión escondida por algún lugar de la clase que ellos/as debían encontrar para poder llevarla a cabo. La misión llevaba el siguiente mensaje: “Sé el motivo para que alguien sonría hoy”, “Somos cazadores de sonrisas”. Nada más encontrarla y leerla debían llevarla a cabo durante toda la semana…

Lo pasaron genial buscando la pista o misión por sus clases, pues estaban bien escondiditas.

Bienvenidos a Latido Emocional

Bienvenidos a Latido Emocional. Este blog nace del sueño y del deseo de llevar la educación emocional a la escuela…

En los últimos años se ha podido observar cómo ha aumentado el grado de insatisfacción en nuestra sociedad. Los tiempos están cambiando a un ritmo vertiginoso y nos damos cuenta que realmente no estamos preparados para adaptarnos a tantos cambios, para afrontar los nuevos retos que nos depara la vida. Hasta hace relativamente poco, estudiar una carrera era sinónimo de tener un buen trabajo. A su vez, tener un buen trabajo nos aseguraba tener un buen sueldo, una buena casa, una buena vida social y de ocio. En cambio, hoy día ya no es así. Tener estudios académicos no nos asegura tener un trabajo, tener trabajo no nos asegura tener un sueldo que nos permita pagar una casa, coche, estudios, medicinas, ocio… Hoy ya nada es garantía de “éxito”, en cambio lo que hoy día si tenemos asegurado es el “fracaso” en algún campo de nuestra vida y esto nos lleva a la frustracción.

Hasta ahora se asociaba la felicidad con el materialismo, consumismo, posición social y laboral… pero, ¿qué es realmente la felicidad? Cómo vamos a encontrarla si no sabemos cómo buscarla, si no sabemos lo que es, qué sentimientos nos provoca ese estado, si no conocemos nuestras propias emociones.

Después de hacerme esta reflexión creo que es de vital importancia conocerse así mismo, conocer nuestras emociones, cómo se manifiestan, cómo gestionarlas y las consecuencias que estas provocan en nosotros mismos y en los demás. Por ello, lo considero un objetivo fundamental a trabajar desde la escuela, pues como ya es sabido, en los primeros años de vida y durante la infancia es cuando se desarrolla y se forja la personalidad del individuo, su autoestima y su autoconfianza, al igual que su capacidad de resiliencia (capacidad de sobreponerse a situaciones difíciles y salir fortalecido de ellas).

Desde este planteamieto hemos comenzado a trabajar este curso escolar en un proyecto de educación emocional en nuestra escuela, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos/as a conocerse a sí mismos, a quererse y aceptarse. A través de él pretendemos acercarles al mundo de las emociones y para ello les proporcionaremos estrategias en la resolución de conflictos y entrenamiento en habilidades comunicativas y sociales, pues nuestras clases son un fiel reflejo de la realidad social que estamos viviendo. De esta forma vemos cómo la educación emocional forma parte de la educación integral en el niño/a, y esto le ayudará a poder lograr una vida saludable y en armonía consigo mismo, con los demás y en el entorno en el que se desarrolla.

En este blog pretendo recoger información, artículos, vídeos, cuentos… además de un diario emocional donde os contaré todas las actividades que llevamos a cabo en nuestro colegio C.E.I.P. Lola Herrera  a través del proyecto “Un mar de emociones”.

Deseo que os guste y que todos participemos en él pues todos nosotros, padres/madres y profesores/as, formamos parte y participamos en la educación emocional de nuestros niños/as.

“La investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su rendimiento académico” (Daniel Goleman).

“La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo“ (Paulo Freire).